有了精心准备的教案，我们可以更好地引导学生进行实践探究，提高他们的实际操作能力，实用的教案能够帮助我们提供多样化的教学方法，让课堂更加生动有趣，下面是无忧文档小编为您分享的2024六年级上册英语教案5篇，感谢您的参阅。
2024六年级上册英语教案篇1
教学目标：
1、能比较流畅地朗读a部分对话，并进一步表演对话。
2、能熟练运用本单元的重点句型
when's your birthday? my birthday's on…
what would you like as a birthday present?
i'd like…根据实际情况进行问答。
3、通过完成d部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。
教学重点：
能熟练运用本单元的重点句型
when's your birthday? my birthday's on…
what would you like as a birthday present?
i'd like…根据实际情况进行问答。
教学准备：
日历、录音机及磁带、句型小黑板、
板书设计：
unit 3 ben's birthday
a: when's your birthday?
b: my birthday's on…
a: what would you like as a birthday present?
b:i'd like…
教学过程：
a. free talk
1、greetings
2、look and say(看日历说日期)
3、free talk
t: what day is it today? t: what date is it today?
t: when's your birthday? t: what would you like as a birthday present?
t: would you like a …?
t: when's the teachers' day?/when's the children's day? s: it's monday.
s: it's the…
s: it's on the…
s: i'd like a …
s: yes, i do./ no, i don't.
s: it's on the tenth of september./it's on the first of june.
b. read and act
1. books opened at p22. read the text after the tape.
2. then read in chorus. try to recite the text.
3. act the dialogue.
c. ask and answer
1.t:when's your birthday?
t: what would you like as a birthday present?
open the books at p25. ask and answer in pairs.
2、 do a survey
全班进行汇总反馈
a: 's birthday is on … he would like……
d. listen and write
1、books opened at p26.look at the picture , please.
t: ben's birthday's coming. he is talking to his family about his birthday party. what would he like as his birthday present? let's listen carefully.
2、t: what would he like as his birthday present?
t: what else would he like?
t: what color?
t: what does ron want?
3、listen to the tape again and fill in the blankets.
4、check up the answers.
5、read the sentences in chorus.
s: he would like a big cake with a lot's of strawberries.
s: he would like some fish.
s: a blue one and a yellow one.
s: he wants a blue fish, too.
e.assign homework
1、 ask and answer(p25)
2、通过询问制作全班同学生日表。
3、预习part e。
2024六年级上册英语教案篇2
一．教学目标
1、复习本单元单词、课文及语法知识；
2、能独立完成课文e部分练习。
3、能独立完成课文f部分练习。
二．教学重点及难点
重点：区别副词always， often，usually，sometimes，never的含义及用法。
难点：课文f部分练习。
三．教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四．教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、可分小组说句子比赛。
step 2 presentation and drill （课文e部分）
完成e部分练习。
step 3 practice （课文f部分）
1、 let’s rhyme.
2、 完成书面练习。
step4 consolidation
1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。
2、评价。
3、完成练习
第一部分 简要提示
一，年级：6年级
二，unit 8
三，课题：review and check
四，课型：单元复习课
五，教学目标：
1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。
2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六，重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。
第二部分 教学过程
第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）
t: hello, boys and girls. what day is it today? （稍停，等待学生回答问题）
t: yes, today is… what did you do last …？what else did you do ？ （ 稍停，等待学生回答问题）
t: look, what did david do on sunday? （ppt2显示david 在看卡通片）
t: yes, he watched cartoons. what else did he do ？
（ppt显示david在走向动物园，稍停，等待回答）
t: now practice in pairs. （ppt3 显示一个男孩和一个女孩的活动，图下有时间和句型）
t: look, （ppt4显示句子）read after me.
（带读第一单元重点句式，结合ppt强调需要注意的地方）
t: are these festivals? （ppt5显示节日）
t: yes, they are festivals.
t: when’s new year’s day? （稍停）（ppt6呈现句型和答案）
it’s on the 1st of jan.
when’s halloween? （稍停）
it’s in oct.
t: now, let’s match. ask and answer with the sentence structures.
请和你的同桌用所给句型完成连线练习。（稍等）（ppt7显示其余的节日和日期的连线练习）
t: are you right? let’s look. （ppt完成其他连线练习）
t: what do people usually do on new year’s day? （ppt呈现句型）
yes, they go to parties. did you go to parties last new year’s day? （等待学生回答）
t: please talk about mid-autumn festival, halloween, and spring festival with your partners.
t: look at these pictures, what are they talking about? （ppt8显示3幅图片及句型） （稍等）
引导学生使用句型: whose… is it/are they? it’s /they’re mine/his/hers/ours. 造句。复习第七单元名词性物主代词的用法。
（本步骤设计说明:本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话、交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。）
第二步：单元各板块综合练习
（一） b look, read and respond
1 t: 刚才我们复习本册书后三个单元的重点内容，下面老师就来考考大家掌握的情况。look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。
（ppt9显示b部分第一幅图的对话及句型提示）
（学生进行看图讨论）
2 t: ok. 现在请你们完成书上的练习吧！（学生口头完成书上练习）
3 （出示ppt10--12核对正确答案， 讲解容易出错的部分）
（二） a look, match and say
1 t:刚才我们的是根据问句进行回答，相信大家都完成得不错。
下面老师要加大练习难度啦！ look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。
（ppt13显示第一幅图及句子提示）
（学生进行看图讨论30秒）
2 t: ok. 现在请你们完成书上的练习吧！（学生完成书上练习）
3 （出示ppt14--16核对正确答案，讲解易错部分）
（三） c look, read and complete
1 t:刚才，我们练习的都是口头表达，下面我们来试试书面表达。 look!
（ppt17--19 显示各个单元重点句式中容易出错的地方，需要强调之处均为空白； 在引导学生自主归纳的基础上，出示ppt完整内容）
（学生进行讨论）
2 t: ok! let’s try to finish this exercise. （出示ppt20及正确答案）
（学生完成c部分填空练习）
3 （出示ppt21--23 核对正确答案，讲解易错部分）
（四） d play a game
1 t: 同学们，刚才大家做了很多练习，下面让我们来放松一下，一起做个游戏吧！
首先， 这是一个掷筛子的游戏，请根据图片顺序来解释一下游戏规则。
（ppt24--25 显示图片）
（学生尝试解释游戏规则）
2 t: 游戏规则就是象大家所描述的这样: 首先第一个同学根据所掷筛子的数字走棋子，并向第二个同学提问，如果第二个同学答对了就换成第二个同学掷筛子提问；如果答错了，第一个同学进行纠正，并继续掷筛子。
3 t: 下面，老师来跟全班同学一起做这个游戏。咱们用“石头，剪子，布”来决定谁先走第一步棋子。
（教师和学生代表进行“石头，剪子，布”游戏决定游戏顺序）
4 教师和学生之间开始游戏。
第三部分 说明
本节课为6a第8单元的内容，是5，6，7单元的综合复习。本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习后三个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。
这节复习课的sample 是根据大家讨论的结果来做的，我在做的过程中觉得还是需要商榷。希望大家再讨论：既然复习课只有一个课时，我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍？还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习，重点内容的精讲，在讲解和活动的过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范？（其余内容让使用教师自己操作）
读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的4篇《小学六年级上册英语教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。
2024六年级上册英语教案篇3
project 1 a holiday album
一、单元教材分析
本单元以“making a holiday album”为主题，让学生运用所学知识拥英语向别人介绍自己所去过的地方。
本单元的活动任务是利用照片或图片制作一本假日出游相册，并根据照片或图片上的信息，运用第一至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假期乐趣。
单元教学目标
1.知识目标
(1)在语境中对u1-u4的知识进行复习和运用。
(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3)通过制作“假日相册”复习1---4单元旧知;
(4)重点复习有关“假日照片”的过去式问题及回答;
2.技能目标
(1)指导学生运用学习策略，自主归纳学习。
(2)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
3.情感态度目标
(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。
(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
二、单元教学重难点
1.教学重点
(1)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(2)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
2.教学难点
(1)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
三、单元教学安排
建议在1-2课时内完成本单元教学内容。
第一课时：a、b部分
第二课时：c、d部分
2024六年级上册英语教案篇4
教学目标
1、 能够听、说、读、写单词或短语hospital、cinema、bookstore、science museum、post office.
2、 能够听说认读句型where is the cinema?it’s next to the bookstore?并进行关键词的替换练习。
3、 初步了解合成词的相关知识。
4、 初步学会如何问路和指路。
5、 会唱歌曲《where is the hospital?》
教学重难点
1、 掌握let’s learn部分的四会单词和短语。
2、 准确书写四会单词和三会单词museum的发音。
3、 掌握句型where is the cinema?it’s next to your bookstore?并进行关键词的替换练习。
教学工具
多媒体课件
教学过程
step1、warm-up
1、 greeting
2、 let’s sing
3、 复习短语
4、 用句子where is the book?it’s…….复习介词in、on、under、near。
step2、presentation
1、①出示一本有趣的书，说自己想读，问学生where can i go?i can go to the bookstore。引出单词bookstore。教读，板书，指名学生读。
②出示书店和学校图片,t:where is the bookstore?
s:it’s near the school。再次出示书店和学校图片t:where is the bookstore?s:it’s next to the school。
引出短语next to教读，板书句子，教读。
③问一排学生，where is he\she?练习句型it’s next to…….
④let’s chant
2、①在书店看到一本关于机器人的书，想看机器人，t：where can i go?i can go to the science museum。教读，并板书.重点教读museum的发音。
②让学生欣赏机器人。
③出示图片学生做对话。
a:where is the …….?
b:it’s next to ……….
3、①看到有趣的机器人，想到一部电影，想去看，应该去哪?t：where can i go?i can go to the cinema。引出cinema教读、板书。
②学生欣赏电影片段
4、①在电影院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃疼，
t：where can i go?i can go to the hospital。引出hospital，教读板书
② let’s chant
5、①这是好的一天也是坏的一天，想把自己的经历告诉自己的朋友，于是写了一封信，想去寄信，t：where can i go?i can go to the post office。引出post office，教读板书
② let’s chant
6、①打开书第五页，吴一凡和robin去了一个新城市，他们看到了哪些地方，把它们找出并圈出来。
②listen and repeat
③role play
7、小结：compand word
step3、practice
1、 throwing the dice(掷骰子说骰子上的单词)
2、 big lucky wheel(幸运大转盘。用转盘指针指出的单词两人做对话)
3、 group work(三人一组)
设计自己喜欢的城市布局，小组内进行讨论
a:is there a……in your city?
b:yes,there is.
a:where is the……..?
b:it’s ……..
b:is there a……in your city?
c:yes,there is.
b:where is the……..?
c:it’s ……..
step4、expand
1、 listen to the mucic
2、asking and giving directions
step5、homework
1、copy english words three times
抄写英语单词3遍。
2、design your own favorite imaginary city .use the sentences we‘ve learned lesson to talk about it .
设计你自己喜欢的想象中的城市，使用本节课学过的句型和你的朋友一起讨论。
2024六年级上册英语教案篇5
教学目标：
1.知识目标
words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop
(2个词组2个过去式 came dropped)
sentences: when did you come back
we came back last sunday.
i dropped my ice cream.
2.能力目标
(1)学生能认读并拼写本课单词
(2)掌握动词的过去式形式
3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情
教学重点：
动词过去式的形式及相关句型
教学难点：
1.一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别
2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成
教学过程：
一、warm-up
t: hello,boys and girls. how are you
s: i'm fine thank you.
t: today let's talk something about summer holiday, ok
i have three questions.
number1
where did you go
s: i went to...
t: olny yourself and your mother and farther. yes! so you can say. i went to...with...
(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词！
what did you buy
i bought…。
(设计目的：复习buy的过去式bought.)
when did you come back
1.用come here学come back帮助学生理解
2.i went to henan in summer holiday.
now it's september.i came back last month.(利用日历学习)
用last month帮助理解when,进一步学习
3 对比学习come---came
ask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句)
summary: 总结过去时
go--went do—did
come--came buy—bought
二、以ice cream 引出所学内容，
(1) t: boys and girls are very clever,so today i bring some presents. oh,look ,it's an...
(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问do you like these ice creams s: yes.
t:look at those ice creams. they're nice.(板书those.并对比学习these-those
(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for us
finish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)
1 教师先模仿，吃完手中的东西说：i finished my ..
2 对一个学生说please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子
3 全班同学一起说"please finish your.."
drop-dropped 通过动作。
i dropped my pen/book....
三、review the words
1. look at the blackboard and read together
2. look at the word cards and read.
3. play a game: i say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(设计目的：练习单词的发音)
4.play a game:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词(设计目的：练习单词的认识及拼写能力。eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个。再练习dropped.
四、listen and point.
1.listen and point.
2.listen and repeat.
step v do the exercises.
read and choose t or f.
1.lingling is in london with sam and amy.
2.they are back yesterday.
3.they came back yesterday.
4.john lives near amy and sam.
5.john dropped his ice cream.
activity:
name:_________
where did you go
i went to _________
when did you come back
i came back__________
五、homework
描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。