口语交际《做手工》 【教学目标】 1. 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2．初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
【教学重点】要用商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
【教学难点】 把自己的想法说清楚。
【教学课时】1课时 【教具准备】 课件 （ 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、 导入新课 1. 遇到这种情况你会怎么办？ （1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。
（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。
2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。
【设计意图：创设问题情境，激发交际兴趣。】 二、明确交际要求 1.读教材67页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。
2.本次口语交际中我们应该注意什么？ （1） （1）要用商量的语气，不能勉强别人。
（2）把自己的想法说清楚。
（板书：要用商量的语气；
把自己的想法说清楚。） 【设计意图：出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。】 三、交际方法 1.读一读书上和小丽调换值日时间的例子，想一想，我们在需要别人帮助的时候，应该怎样和对方商量，说些什么？商量时的态度和语气应该是什么样的？①明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。
②要把自己的想法说清楚，别人才知道你要干什么，才会考虑是不是答应。
③考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你也要客气。
2.想一想：
遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？ 向别人借的书没有看完，想再多借几天。
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
四、实践演练，提升技能。
1.说一说，演一演。
与同学合作，用表演的形式把自己同别人商量的方式进行展示。注意商量时语言要文明，语气要恰当，表达要流利、清楚。
（1）向别人借的书没有看完，想再多借几天。
丽丽，有件事我想和你商量一下！ 小蕊，有什么事请说吧！ 前几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？ 不好意思，我已经答应明天要借给甜甜了。等他看完了你再看，行吗？ 好吧！谢谢你！ （2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
爸爸，我想和您商量件事！ 什么事！ 诗词大会马上就要开始了，我想看！我在里面学了很多知识呢！ （2-3） （4-10） 那好吧，我们陪你一起看！ 太好了！谢谢爸爸！ 2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。
3.评一评，议一议。
看谁的表演最好，为什么？ 4.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。
五、范例一起看：
小军：小江，你能和我交换一下值日的时间吗？ 小江：为什么？ 小军：因为今天是我的生日，我想早点儿儿回去。你能和我换一下吗？拜托了！ 小江：好吧，没问题！ 小军：太好了！谢谢你！ 小江：不客气，祝你生日快乐！ 板书设计 商量 要用商量的语气；
把自己的想法说清楚。
教学反思：
成功之处：
1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序，很好的完成了交际任务。
2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。
不足之处：听别人讲后，学生要有适当的补充和评价。