八年级政治教案设计范例7篇

无忧文档网    时间: 2022-09-29 09:28:22     阅读:

提前制定教案是能够从根本上提高我们教学质量的,教案是教师为了更有力把握知识点提早整理的文字载体。下面是无忧文档小编为您分享的八年级政治教案设计范例7篇,感谢您的参阅。

八年级政治教案设计范例7篇


八年级政治教案设计1


教学目标:

通过学习,引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。

使学生知道父母给与了自己生命,父母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律赋予的义务。

教学重点:

引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发孝敬父母的积极的情感。

教学难点:

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。

课前准备:

1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片,带到课堂上与同学们交流。

2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事,准备在课上与同学们共享。

教学过程:

播放《让爱住我家》的歌曲,听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家,家,应该是我们最熟悉的地方,指导学生阅读《可爱的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了温暖?自己又该给家里做些什么?今天我们来一起分享家庭的温馨,一起思考对家庭的责任。

学生活动:

教师组织学生展示自己准备的照片,介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后,要求学生用一句话表达自己对家的感受。

活动结束后,教师进行总结,揭示家庭的美好——是落叶回归的根,是孤雁向往的巢,是江河拥抱的海,是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。

教师引导、组织活动:说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?

学生活动:

教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。

学生总结:

父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们,交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们,引导我们树立人生的目标,教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分,父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。作为学生,我们应该学会感恩,教师请学生讲“香九令,能温床”的故事,告诉学生孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,是法律应尽的义务。(讲解中教师注意引导)应该怎样做呢?

出示胶片:

你会怎样做

父母要出远门时,我会

父母在工作中遇到烦恼时

父母生病时

父母给我们提意见时,我会

还能做到:

通过活动,学生知道要多理解,关心 、体贴他们,尊重父母等等

收获平台

通过本节课学习,你知道了什么?

你打算怎样做?

课堂练习

布置作业:行为作业

回家做几件孝敬父母的事情?谈谈自己的感受?

板书设计

家,温馨的港湾

一、温馨的家庭生活

二、不忘父母恩养育恩


八年级政治教案设计2


【教学目标】:1、进一步巩固学生的基本知识;2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力;3、为教学质量检测奠定基础。

【教学重点】:尊重、善意与沟通

【教学难点】:正确面对竞争压力的方法和原则

【教学方法】:讲解(分析)、练习、提问相结合

【教学过程】:

[复习专题内容]

4、培养宽容精神

①正确地认识自己,谦虚待人;

②不断求知,知识使人理智;

③宽容是良好修养和高贵气质的体现

④学会把握自己的情绪

5、学会欣赏善于发现,你将大开眼界。

6、欣赏是审美能力的表现。

7、欣赏是积极的人生态度。

8、每个人身上都有美好之处。

9、欣赏他人的价值。

10、从渴望赞美,它会使人更加完美。

11、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。

12、我们应该积极地赞美别人。

13、赞美他人必须是真心实意的。

14、竞争是前进的动力

(1)竞争

(2)群体竞争的意义

15、面对竞争的压力

(1)竞争的积极作用

(2)竞争的消极影响

16、正确面对竞争压力的方法和原则

17、中学生与学习竞争

18、团结合作共同进步

(1)成功离不开竞争,更需要合作

(2)合作是一种能力

(3)既竞争又合作,共创双赢的美好社会

[课后作业与练习]

1、分发练习卷

2、复习巩固专题知识

3、交代练习的有关注意事项

【教师小结】:

通过这堂课专题系列内容的全面分析,运用教材内容,培养综合理解、分析和运用能力,真正掌握此内容。

【后记】:本堂课在体现学生活动主体性方面尚显不够,如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题,我正在思考和探索之中。


八年级政治教案设计3


课程标准:

2.1知道人类是自然界的一部分;认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。

2.2知道应该从日常点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。

一、教材分析:

重点:通过参与体验活动,使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性,体会世界因生命而精彩。

难点:如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命。

二、教学目标

知识与技能:让学生感受和体验生命的可爱;每个生命都是独特的,生命是可敬的;每个生命都是唯一的,生命是可贵的;让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐

过程与方法:通过参与体验活动,使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性,体会世界因生命而精彩。

情感态度价值观:激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命

三、学生分析:

现在的中学生对周围生命缺少关爱,不懂珍惜,甚至还有摧残其他生命的行为,因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义,关爱周围生命。

四、教学设计:

1、导入:播放“动物世界”片段,展示“荒芜沙漠”画面,感受生命之精彩。

讨论:两种情境对比,你有什么感受?为什么?

想一想:如果这个世界少了这么多的生命点缀,会是一种什么模样?

教师引导:生命是可爱的,世界因生命而美丽。

2、感受生命:书“沙漠玫瑰”,进一步感受生命可敬。

3、活动:我们校园周围有哪些生命?你了解它们的生存习性吗?(可让学生课前先作调查)

交流后指出:每一种动植物都有各自的生存方式,生命是独特的。

4、观察和探究:

(1)采集看似相同的树叶,观察它们是否相同,能否找出它们的差异。

指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。

(2)观察指纹4人一组采集各自指纹,观察形形色色的指纹。

发现:指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。

从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命,不仅因为人类有怜悯之心,更因为生命的独特和神圣。

5、说一说:与其他生命相比,人的生命有什么同?

教师指出:人类的生命具有智慧,可以创造生活。

6、课堂拓展:向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后,你有什么新感受?


八年级政治教案设计4


教学目标:

1、知识目标:做人为什么要诚实?

坚持诚信守则,要求我们怎样做?

2、能力目标:学会运用诚信的“智慧”解决现实生活中的问题。

3、情感态度价值观目标:与人为善、出以公心,不自欺也不欺人。

学情分析:

诚实守信是中华民族的传统美德,也是当代人必备的基本素质。但受社会不良风气影响,许多中学生身上都存有不讲诚信的现象和行为,而且有蔓延之势,因此全社会大力弘扬公民基本道德建设,加强诚信教育甚为重要。

教学重点:

自觉履行诚信守则。

教学难点:

学会在复杂情境中,运用诚信“智慧”妥善处理人际关系。

教学方法:

讲述法、启发法、讨论法、情境体验法

预定的教学过程和环节:

一、导入新课:

1、同学们,你们平时在小摊上买过东西吗?结合自身体验,你喜欢和什么样的摊主打交道?反感什么样的摊贩?(通过学生讨论得出基本结论:喜欢和朴实、憨厚、和气、诚信的摊主打交道;反感那些自吹自擂、弄虚作假、缺斤短两的摊贩。)

2、既然同学们都喜欢和讲诚信的人打交道,那么在现实生活中,我们就应该遵守诚信守则,从自身做起。下面我们学习第一框:诚信守则

二、学习新课

1、布置任务:同学们阅读课文“小童卖瓜”,思考下列问题:“王婆卖瓜”给人什么感受?老板模样的人为什么买了小童两个西瓜?给你什么启示?

学生集思广议:

王婆卖瓜——自卖自夸,弄虚作假

老板卖瓜——欣赏小童诚实的做法

个人启示——对人要诚实

提出问题:做人为什么要诚实?(指导学生阅读教材,找出结论:对人诚实,就能赢得信任。信任的基础永远是诚实。只有诚实待人,才能获得别人的信任。)

老师小结:诚信是金,对人虚虚实实,不能交到真正朋友。不要聪明反被聪明误。

2、指导学习:同学们看黑板,出示问题:坚持诚信守则,要求我们怎样做?(指导学生阅读教材120页,归纳总结:坚持诚信守则,一要坚持实事求是;二在涉及利益冲突时要站在大多数人一边;三在眼前利益和长远利益发生冲突时要站在长远利益一边;四在情与法的冲突中要站在国家法律一边。)

3、反馈巩固:

“小童卖瓜”坚持了什么?

“某记者拒绝为厂家做虚假宣传”坚持了那条原则?

“小松主动向老师反映自己的问题”是站在什么利益一边?

“铁柱检举表哥吸毒”是不是六亲不认,不可理喻?

教师小结:虽然诚信的要求是明确的,诚信的品德是高尚的,但在现实生活中,要切实遵循诚信守则,有时真的面对两难选择,这就要求我们学会运用“智慧”,学会具体问题妥善处理。导入新课,下面同学们看第二框:诚信的“智慧”

4运用情境:A、同学们阅读教材121页,讨论:小健和小奎是好朋友,现在他遇到了难题,班主任向他了解小奎的情况,他是该如实向老师反映情况呢还是尊重朋友隐身帮小奎隐瞒?真是难死人!假设你现在就是小健,你准备怎样做呢?请简要说明理由。(同桌之间或前后桌之间展开讨论,老师穿插巡视,不时加以点拨。密切观察学生动向,发现走神玩耍者及时用眼神制止或暗示。)

B、观察图片“医生与重症患者”的对话,体验一下,呵呵,只是假设,假如那位患者是你,你愿意医生对你隐瞒病情吗?为什么?这和我们所提倡的诚信是否相违背?(仍然采取讨论式,让学生自己体会,有些谎言也是无害的。)

C、学生讨论发言结束后,提出问题:同学们谁还能举出类似的“善意的谎言”?我们该如何看待“善意的谎言”?(设问目的就是让学生明白,特定情境下,有时需要隐瞒一些事情的真相,只要不损坏他人利益,就都是“善意的谎言”不违背诚实的道理,甚至应该给予嘉许。)

5、教师总结:同学们,通过今天的学习,不知你们对诚信做人还有如何运用诚信“智慧”是否有了进一步的认识和理解。但我相信,耍小聪明欺诈他人,只能蒙得了一时,蒙不了一世,到头来吃亏的还是自己。希望同学们记住一句话:做老实人、办老实事,永远不会有亏吃!

教学反思:

如何把诚信观念渗透到学生的一言一行中,这对我们每一位课任教师都提出了一个现实问题。作为思品教师,我们不仅要言传更要身体力行,用自己的人格影响学生的人格,切实做学生的表率。


八年级政治教案设计5


教学目标:

通过教学使学生把握平等的内涵,知道人在人格和法律地位上是平等的;懂得什么是尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序,初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

教学重点:树立平等意识 学会尊重。

教学难点:正确理解平等和尊重的关系 尊重的外延。

导入新课:在我国历代的农民起义中提出了“均贫富,等贵贱”的口号;近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。其实,在我们当今社会里,人人都是平等的,都经该彼此尊重。今天我们学习第三框题 平等尊重你我他。

一、人生而平等(板书)

活动:周总理的故事

目的:通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的,应该彼此尊重。

要求:阅读周总理与普通工人的故事,分组讨论:

1、周总理与普通工人的故事说明什么?

2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”?

3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面?如何树立平等意识?

学生发言,教师小结:人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同,但是人人都是平等的,这种平等应该得到充分尊重。我们要向周总理学习,平等待人,尊重他人,这样才能赢得别人的尊重。

提问:我们能否以貌取人?你与人交往看重什么?为什么?

教师小结:同学们讲得很正确。我们的相貌是父母给的,我们不能选择,但是我们的言行是可以选择的,走什么样的人生道路是由我们自己做主的。我们不要因为自己有某些优势而自傲,也不要因为自己有某些劣势而自卑,一个人美不美、能否得到别人的尊重,不在于相貌,而在于他的行为。

平等是人类进步的表现。平等待人、尊重他人,我们绝不能忽视社会上的弱势群体,残疾人就是其中之一。

活动:平等对待残疾人

目的:认识弱势群体,平等对待那些处境不利的人。

要求:阅读材料,分析讨论:

1、你怎样看待个别同学的行为?他们的行为会给别人带来什么伤害?

2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害?

3、在我们周围还有那些弱势群体?

4、要帮助的人,我们能够做些什么?

二、尊重从我做起(板书)

如何学会尊重?我们可以从三个方面努力:

第一、尊重他人(板书)

活动:一支铅笔的故事

目的:使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体,受到别人尊重是人的基本权利。

要求:阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人,如何表达自己的尊重。

教师小结:人们需要相互尊重的,受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人,充分理解他人。

第二、尊重社会(板书)

教师出示一些在公共场所不文明的行为,提问:这些人的行为正确吗?为什么?我们如何做到尊重社会?

学生回答,略。

我们每个人都是社会的一员,尊重社会就是要遵守一定的规则,做到尊重道德,遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求。

第三、尊重自然(板书)

提问:

1、如果你每天进教室,教室里纸屑遍地,桌凳横倒竖歪,你是什么心情?

2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情?

3、我们应该如何尊重自然?尊重自然的核心是什么?

教师小结:人类是离不开自然的,我们不能做自然的奴隶,也不能做自然的主人,要做自然的朋友,与自然和谐相处,要爱护自然,保护自然。

课堂小结:同学们,通过这一课的学习,使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择;平等是人类进步的表现;了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活当中,我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去,只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。

课堂练习:

见练习册。


八年级政治教案设计6


教学目标:

通过学习,引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。

使学生知道父母给与了自己生命,父母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律赋予的义务。

教学重点:

引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发孝敬父母的积极的情感。

教学难点:

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。

课前准备:

1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片,带到课堂上与同学们交流。

2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事,准备在课上与同学们共享。

教学过程:

播放《让爱住我家》的歌曲,听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家,家,应该是我们最熟悉的地方,指导学生阅读《可爱的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了温暖?自己又该给家里做些什么?今天我们来一起分享家庭的温馨,一起思考对家庭的责任。

学生活动:

教师组织学生展示自己准备的照片,介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后,要求学生用一句话表达自己对家的感受。

活动结束后,教师进行总结,揭示家庭的美好——是落叶回归的根,是孤雁向往的巢,是江河拥抱的海,是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。

教师引导、组织活动:说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?

学生活动:略

教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。

学生总结:父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们,交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们,引导我们树立人生的目标,教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分,父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。

作为学生,我们应该学会感恩,教师请学生讲“香九令,能温床”的故事,告诉学生孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,是法律应尽的义务。(讲解中教师注意引导)

应该怎样做呢?

出示胶片:你会怎样做

父母要出远门时,我会

父母在工作中遇到烦恼时

父母生病时

父母给我们提意见时,我会

还能做到:

通过活动,学生知道要多理解,关心、体贴他们,尊重父母等等

收获平台

通过本节课学习,你知道了什么?

你打算怎样做?

课堂练习

布置作业:行为作业

回家做几件孝敬父母的事情?谈谈自己的感受?

板书设计

家,温馨的港湾

一、温馨的家庭生活

二、不忘父母恩养育恩


八年级政治教案设计7


我们享有广泛的权利

★教学目标:知识目标:我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定。

★重点和难点如何正确行使公民权利

★教学手段:多媒体课

★课前准备:制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章,了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例,并指出这样做的后果

★教学方法:情感激励法;讨论法;

教学过程导入:

书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现,一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空,回答书本的问题:

1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利?

新授:板书二、我们享有广泛的权利

(一)公民权利的广泛性公民的基本权利的内容(宪法规定的9点),请同学们齐读,老师做简单解释。

(二)正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的,但是要注意,权利多并不意味着可以滥用权利,我们要正确行使权利,不正确行使,可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。

1、学生阅读书本冯某养狗的案例

2、提问:

(1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗?(有)

(2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权)

(3)你认为文明养狗应注意什么?(冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时,不得损害他人的权利,对他人权利的侵害,就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下,行使自己的权利,满足自己的需求。)

结论1:公民在行使权利时要尊重他人权利。(作简要解释)

3、学生阅读书本非典的案例

(1)提问:蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么?通过讨论师生达成共识,

结论2:

公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的权益。

4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例

(1)提问:诬陷别人,属于言论自由吗?诬陷别人,于人于己于社会有什么危害?(重点讨论)

(2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的,都要受法律的制约。

结论3:

要在法律允许的范围内行使权利。

2、学生阅读书本球迷打算的案例

(1)提问:这些球迷将要实施的行为,受法律的保护吗?(学生辩论方式展开讨论)

(2)帮助学生认识行使权利必须采取合法方式,依据法律规定的程序进行。

(3)引导学生全面看问题,即一方面看到这是爱国的情感和表现,对此应充分给予肯定;另一方面要严格按照法律程序进行,得到批准方可采用方式表示庆贺,得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。

(4)了解相关链接关于集会法的规定结论4:要以合法方式行使权利。

6、学以致用

(1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例

2)学生回答书本问题,教师检查掌握知识的情况。小结:通过学习,我们知道了公民享有广泛的权利,但是在行使权利的时候要注意哪些方面?(四个方面,即四个结论)。