设计生活标志 教材分析：
本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。
学情分析：本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。
教学方法：演示、多媒体、讨论、欣赏 教学目标：
1.认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。
2.学生在观察、分析、交流、实践的过程中，利用绘画的表现方法完成设计。
3.养成关注身边事物的习惯，知道设计师要以人为本，为人服务。
重点：之别标志含义，了解标志在生活中的作用，能够进行生活标志的设计 难点：标志的设计符合主题、简洁、美观、醒目。
一、导入 1. 请同学们看大屏幕（课件出示学校校徽） 见过这个标志吧，这就是你们校服上的校徽，知道他为什么这样设计吗？ 2. 好，这节课我们一起来学习一下设计标志，板书课题——设计标志 二、新授 1． 在我们的日常生活中标志随处可见，无论你走到哪里，设计醒目、漂亮的图形标志都会映入你的眼帘，它们每天为我们的生活提供着帮助，使我们的城市变得更加规范与方便。
2． 我们看一下中国银行的设计标志（课件展示图片） 师问：看看它有什么特点？有什么含义吗？ 学生回答 教师补充：其实设计标志就是为了让我们看上去更加简洁、醒目、美观、易懂 3. 大家说一说在咱们的生活中你都见过哪些标志？它有什么作用？ 生回答：交通标志提醒人们交通安全注意事项；
公园里各景点服务设施的标志，为人们提供引导等。
4.老师这里有一些标志，谁能帮老师分分类，小组讨论一下（教师白板出示各种标志，让学生拖拽分类） 5．回过头来我们继续看我们的校徽，看看它为什么这样设计，其实这个校徽是老师设计的，老师讲解一下当初设计它的意图，同学们仔细听。（教师课件展示标志，对它进行分析和讲解，并出示关键词：图形、文字、色彩、编排） 6.我也把我的名字设计成了一个标志，我们一起看一下（课件展示） 7.好，我们再把书打开，欣赏书中学生作品。
书中展示了学生设计的一些标志作品，它们采用了哪种表现方法？各有什么特点？ 三、艺术实践 1.看了这么多标志，我相信大家也学会了设计生活标志，剩下时间就让我们为我们的校园、班级、教师、自己的名字设计一个图形简洁、醒目又美观的标志吧！ 2.学生创作教师指导 四、展示 看看这些作品 1. 哪个标志设计醒目又简洁 2. 哪个标志设计符合活动主题 3. 想给哪个标志提些建议？ 4.