浅谈辅导员在学生思想政治工作中的效应 思想政治工作是学校教育工作的重要组成部分。江泽民同志指出：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把思想政治工作放在首位，确立正确的政治方向。”而思想政治工作需要通过多种途径进行才能充分发挥它的科学性和实效性。辅导员作为一个年级的领导者、组织者、管理者和教育者，是学校全面贯彻教育方针，努力提高教育质量的重要力量，是加强学生思想政治工作，培养四有新人的骨干，为了更好地开展新时期条件下辅导员的思想政治工作，我认为必须具备五种效应。
第一。理解的相容效应。和被教育者的心理相容是辅导员开展学生思想政治工作的前提。然而现在社会上有极少数辅导员他们想做好工作，想去关心学生，但对学生横挑鼻子竖挑眼，实际心理是容不了学生。因此学生的许多要求反映到他们那里是心理排斥，师生隔膜……因此作为一个辅导员除了不断在实践中摸索体验外，还应多向优秀的辅导员学习，注意避免那种趋向，要多子解、研究学生心理，从中去发现新的东西。在不断理解学生的过程中，积累经验最终达到两者的心理相容。
第二。务虚与实干相结合的导行效应。思想政治工作是务虚，但在实际操作过程中又必须实干。教育内容必须有它的载体。在大学生活中，其载体主要体现为活动、交往，重点又在活动上。活动创造一咱情景和教育条件，同时给学生提供各种不同形式的人际交往的实践，这种虚工实做的导行效应在思想工作中是少了的。
对刚入校的新生，辅导员应针对学生来源地不同，性格差异等情况，首先召开以“如何转换自己的社会角色”为主题的大会，努力形成良好的学习氛围，其次还应结合学校开展的法制、纪律等教育，广泛深入开展细致的思想政治工作，最后，还要善于从学生身上、身边发现总结经验教训来教育学生，让他们明确走好今后的三年或四年的道路，要先从迈入大学的第一步做起，从身边的每一件小事做起，因此在思想政治工作中，光用一套套理论教育是不够的，还必须具体落实到实干中去，唯有这样，思政工作才能为学生所接受，从而成为他们行动的导向。
第三。捕捉兴奋点的磁性效应。捕捉教育时机是从方法上的探讨，从内容上探讨就是捕捉兴奋点。大一的新生由于性格各异，兴奋点也不一样，各种场合下的兴奋点更不一样，抓住了兴奋点即使你的活动搞得并不完善也有磁性；
抓不住兴奋点，即使苦苦经营，匠心独具，最后的效果也没有磁性，所以辅导员必须充分利用军训、课外活动、运动会等活动，对学生进行爱国主义、集体主义等教育，让学生积极参加与班级或年级事务，使他们在活动中受到教育，寓教于乐。总之，抓住了兴奋点及时进行思政工作，才能产生良好的效应。
第四。以心换心的动情效应。思想政治工作是辅导员与学生心灵接触的过程，而沟通心灵的就是情。对辅导员而言，“爱”这个课题是最根本的。人情味的东西易使人动情，呆板的面孔，冷漠的说教不易使人的动情，因此在平时的工作中，青年教师在利用年龄跟学生较接近的优势，常与学生交流，了解他们的学习、生活，切实做到“用真情换真心。”辅导员必须认识到：爱学生是进行教育教学的必要条件；
是了解学生，贯彻教学相长的原动力，只有爱他们，才会诚心诚意去教育他们。在学生方面只有感到老师的爱，才会主动、愉快地接受辅导员。不用心去了解研究生，即使当了多年辅导员也难以达到与学生心灵相通，甚至形成逆反心理，你再有什么金玉良言，他也听不进去，只有怀着满腔爱心，以极大的耐心去探求学生的思想、情感、兴趣、性格才能使学生“亲其师、信其道”情通理达。
第五。多渠道的综合效应。辅导员在开展思想政治工作过程中，必须结合多渠道进行。首先是辅导员的自我教育，有位教育学家曾讲过：“真正的教育是自我教育。”辅导员只有把自己的工作看作是一门学问，进行孜孜不倦的探索，让学习、实践、总结三大环节成为良好循环，才能对教育事业有大的作为，同时也才能不断地提高自己，完善自我，永不满足不断探索。而在对学生进行思想政治教育过程中，辅导员又是起着表率示范作用。“教育无小节，节节皆模范”所以辅导员要时时提醒自己，必须时时、事事、处处为人师表，用自己的人格魅力对学生进行思政影响，让学生从辅导员身上看到榜样，从而产生内驱力，引发自我教育，使思政工作真正为学生接受。
其次，多渠道还体现在思政工作必须通过学校、家庭、社会的联合，而辅导员又处在穿针引线的地位。大学生“自我意识”很强，但往往缺乏理性的判断，因此思政工作必须在家庭、学校、社会的紧密配合下才能取得效果。在家庭中，有些家长片面地认为，孩子上大学了，不必操心了，往往忽视对他们的思想品德、政治方向的影响也很大，辅导员一方面要充分发掘社会思政工作的潜力，如利用革命历史博物馆、革命圣地等，同时又要防范社会不良现象的冲击，要引导学生明辨是非，分清真伪，如正确看待社会经济发展与道德滑坡的关系，正确认识科技给人类生活带来便捷的同时也产生了一些负作用，如有些同学沉迷于网吧，不务学业，导致各方面能力均大幅下降等，辅导员必须运用自己的聪明才智把学校、家庭、社会有机结为一体，让学生对思想政治工作从感性认识自觉升为理性认识。
思想政治工作是一门科学，是一项社会性的系统工作，它要求辅导员在新时期下，能够清楚认识到思想政治工作的重要性，辅导员应把思政工作贯穿于自己的工作实践，并且充分利用辅导员在思政工作的中几种效应，提高思政工作的实效性和针对性，才能为社会培育更多更好的大学生。