一份出色的教案能够帮助教师根据学生的学习情况,调整教学的深度和广度,编写系统化的教案可以帮助学生更好地理解和掌握学科知识,下面是无忧文档小编为您分享的手语言教案优秀5篇,感谢您的参阅。
手语言教案篇1
教学目标:
1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。
3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
教学准备:
实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。
教学过程:
一、引起兴趣
老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?
二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。
1.师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?
2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?
3.还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)
你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。
4.我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)
小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉)引出"静悄悄"
5.小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!
6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。
三、游戏
1.学小动物玩走路游戏。
小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,
小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。
2.听音乐学一学小动物走路。
活动反思:
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的'唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。
手语言教案篇2
教案目标:
1、通过活动,帮助幼儿理解并学念,初步培养幼儿对改编的兴趣。
2、训练幼儿发准字音:送。
3、培养幼儿态度大方地在成人和集体面前发言的习惯。
4、增强孩子爱父母的情感。
活动重点:
发准字音“送”,分享给他人带来的快乐。
活动难点:
改编。
教案过程:
一、开始部分。
1、律动进教室,安静入坐。
2、教师出示小猴手偶,并用小猴的口吻对小朋友说:“小朋友,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日。”小动物们知道小猴要过生日,都准备了礼物向小猴祝贺,你们猜,是哪些小动物来了。
如:“喵呜呜呜,谁来了?”(出示小猫头像)
“叽叽叽,谁来了?”(出示小鸡头像)
“汪汪汪,谁来了?”(出示小狗头像)
“哟!还有一个长着长耳朵的小动物也蹦蹦跳跳的赶来了,它是谁呀?”(出示小兔头像)
二、教:小猴过生日
1、教师放录音。
小朋友,你们想知道小动物们给小猴送去的是什么礼物吗?现在请你们听首,的题目叫“小猴过生日”。
附:小猴过生日
小猴过生日,大家来送礼。
小兔送青草,小猫送活鱼。
小鸡送小虫,小狗送骨头。
小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。
2、教师提问:刚才小朋友听的叫什么名字?小猫送什么给小猴?(出示鱼)
小鸡送什么?(出示小虫)小狗送什么?(出示骨头)小兔送什么?(出示青草)(在幼儿回答问题时,教师注意训练幼儿发准读音“送”)小猴喜欢这些礼物吗?为什么?(放第二遍,加后二句)。再提问,幼儿回答(卡片贴在黑板上)
3、请幼儿看着教具演示,把连起来念二遍,教师提出语音要求和表情要求。
三、启发幼儿改编。
1、教师:“这下,小动物们可为难了,它们不知道小猴爱吃什么,小朋友,我们来为小动物们想办法,告诉它们小猴爱吃的东西,好吗?”(幼儿讨论,并把食品卡片送给小猴,有礼貌地对小猴说:“祝你生日快乐!”)教师演示手偶接受礼物并感谢小朋友。
2、教师说:“小朋友想出了那么多小猴爱吃的东西,小猴太高兴了,那我们把刚
才那首改一改,好吗?把小猴爱吃的东西让小动物们给小猴送去。”
教师念前两句,请个别幼儿编中间四句。
提问:“这回,小猴见了还会吱吱叫吗?那它见了会怎么样?”
教师出示新鲜蛋糕,集体编最后两句。
3、教师选择礼物分别贴在四个小动物的头像边。(苹果、香蕉、仙桃、菠萝)
提问:现在,老师送了哪些礼物?
请幼儿把改编后的连起来朗读两遍,提醒幼儿发准读音“送”。
附:小猴过生日
小猴过生日,大家来送礼。
小兔送苹果,小猫送香蕉。
小鸡送仙桃,小狗送菠萝。
小猴见了哈哈笑,我请大家吃蛋糕。
4、告诉幼儿,妈妈生我们的那一天叫生日,也是妈妈的受难日,增加幼儿爱母亲的情感。
四、结束部分。
1、请幼儿把两首完整地朗读一遍。
2、教师扮演小猴为大家分蛋糕,全体幼儿一起唱生日歌。(音乐)
手语言教案篇3
今天上午我们班进行了第一次语言活动《老师早》,由于幼儿刚来园不久,还不懂得教学活动的基本要求,没有形成有效的常规,让他们安安静静坐在椅子在听老师讲课是很困难的,针对这一情况和小班孩子爱模仿的特点,我采取了表扬其他坐得好小朋友的办法,形成榜样示范作用,其他小朋友就会马上坐好,个别非常好动的幼儿需要老师不断提醒。
由于小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认识很大程度上要依赖行动,所以要求他们“坐好了”唱歌、听故事的做法本身就没有尊重和把握他们的年龄特点,因此我根据儿歌每一句的意思创编了简单易学的动作,让幼儿边说边做,用口头和肢体语言一同来表达内容。这种方法调动了幼儿的积极性,模仿太阳和小鸟的动作活泼有趣,本来注意力不集中的幼儿也跟着做了,通过老师的表扬和鼓励,体会到集体活动的乐趣。
语言活动《老师早》是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。我的活动目标包括1.能够理解儿歌内容;2.初步学会礼貌用语“老师早”;3.乐意朗诵儿歌。本节活动的重点是帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音,并让幼儿初步学会礼貌用语“老师早”。课上下来,幼儿基本都能够达到。活动过程中结合挂图,帮助幼儿理解儿歌内容和采取谈话的`方式让幼儿掌握来园、离园的基本礼节,能有礼貌地向老师、阿姨、同伴问好和说再见。希望通过此次活动,小朋友不仅学会了儿歌,还懂得要做一名懂礼貌的好孩子。附教案:
(一)活动内容:语言活动《老师早》(文学)
(二)活动目标:
1.能够理解儿歌内容。
2.初步学会礼貌用语“老师早”。 3.乐意朗诵儿歌。
(三)活动准备:
(四)活动过程:
出示教育挂图,激发幼儿观察兴趣。 2.引导幼儿讲述图片上的内容。
想一想他们在做什么?(宝宝上幼儿园)
猜猜他们会说什么?(宝宝见到老师说声老师早)
太阳的表情是怎么样的啊?(眯眯笑)
鸟儿在做什么呀?(跟着小宝宝叫)
老师的表情是怎么样的啊?开心的还是难过的?(开心)
3.结合挂图,帮助幼儿理解儿歌内容。
(1)教师配合形体动作,帮助幼儿理解儿歌内容。
(2)重点启发幼儿思考什么事让“太阳眯眯笑”“鸟儿跟着叫”。
师:你们知道是什么事情让“太阳眯眯笑”“鸟儿跟着叫”吗?
4.引导幼儿学习朗诵儿歌。
(1)教师结合挂图,引导幼儿朗诵儿歌。
师:老师这边有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫做《老师早》,一起来听听看吧。重点帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音,并让幼儿初步学会礼貌用语“老师早”。
(2)师幼朗诵儿歌。
(3)师幼再次朗诵儿歌(根据时间的许可)。
(4)播放领域配乐儿歌《老师早》。
师:现在我们加上音乐,一起跟着读一读。
5.请个别幼儿说说“老师早”,结束活动。
手语言教案篇4
活动目标:
1、理解文章的大概内容,感受散文的优美意境,初步尝试有感情地朗诵。
2、鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦,激发幼儿的想象力和创编能力。
3、丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。
活动难点:
仿编句式:梦姐姐送我一朵花,我做了一个梦,梦到,
活动重点:
理解文章内容,讲述故事,尝试有感情地朗诵散文。
活动准备:
梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、小红鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、字卡、音乐
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,了解梦姐姐的形象和作用。
1、出示花篮。
提问:小朋友们,你们知道这个花篮是谁的吗?(余老师的)
2、观察梦姐姐形象
师:其实啊,余老师最近做了一个梦,梦到了一个人,还和她交了好朋友。你们想知道,她是长什么样子的吗?
(出示第一幅挂图、字卡:五颜六色)
二、欣赏散文
1、激发幼儿欣赏的兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。
2、有感情地配乐朗诵散文。
3、回忆式启发提问:梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?
小黄鸡做了一个什么梦?
出示挂图欣赏小黄鸡做梦彩图,出示字卡:金黄色
用同样方法提问小青蛙和小红鸟。
小结:它们做的梦实在是美丽极了!
4、看图片再次欣赏散文,鼓励幼儿跟着朗诵。
三、幼儿创编散文
1、教师小结
小结:梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡就做了一个金黄色的梦;梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花,小青蛙就做了一个绿色的梦;梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花,小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花,是蓝色的,那我会做一个什么颜色的梦,会梦到些什么呢?小朋友们,帮老师想一想。
完整句式小结:梦姐姐送我一朵蓝色的花,我做了一个蓝色的梦,梦到蓝色的天空,蓝色的大海。
2、引导幼儿仿编句式
师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,余老师也来当一回梦姐姐,送五颜六色的花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?请小朋友们把眼睛闭起来。
2、放优美的乐曲,请幼儿闭上眼睛想象,开展活动(各种颜色的花)。
3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容。
仿编句式:梦姐姐送我一朵花,我做了一个梦,梦到,
四、尝试有感情的朗诵散文
1、小结:你们的梦真是美丽极了!但是,还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗?我们一起来说一说吧。
2、播放音乐,看图片再次欣赏散文,带领幼儿一同有感情地朗诵。
(引导幼儿,跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温柔)
五、结束部分
师:你们想让爸爸妈妈也做一个美丽的梦吗?到了晚上,你可以把这朵美丽的花儿放到她们床边,让他们也做一个美丽的梦吧!
手语言教案篇5
活动目标:
1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备:
1、知识经验准备。
活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程:
一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、 幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的'叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后小朋友有序收书。
四、游戏活动游戏:找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。
五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。