汽车机械基础课程标准 课程名称：汽车机械基础 适用专业：汽车运用与维修专业 1、前言 1.1课程性质 本课程是中职汽车运用与维修专业一门核心课程，同时也是本专业的一门先修课程，以识图、工量具使用、受力分析、材料选用、掌握各种机械传动为基本任务，为后续专业课程（发动机故障诊断与维修、汽车底盘的检修、汽车电气设备检测与维修、车身损坏分析与修复、汽车空调的检修等专业课程）打下基础。因此，它在整个专业课程的学习中占有很重要的地位，培养学生具有一定机械认知和应用能力，着重基本知识、基本理论和基本方法，同时培养学生分析解决问题的能力及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。
1.2设计思路 第一，本课程标准设计遵循以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的核心思想。首先，作为课程的基础，它要能够为后续的专业课程打下坚实的基础。
第二，以行业调研和邀请行业专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行典型工作任务和职业能力分析的结论为依据进行编写，它的内容涉及面要广但不应太深，应能包含该课程涉及到的有关汽车上使用的相关理论知识。
第三，在确定本课程内容与要求时，充分考虑到劳动和社会保障部门对中级汽车修理工、钣金工等职业资格证书考核的要求以及交通部对修理工、钣金工等从业资格证的考核要求，力求使本课程内容结合汽车运用与维修各工种考证的相关内容和要求。
第四,采用任务引领型的课程结构，以每个项目以具体工作任务引出必须的课程理论，并针对中职学生对事物的感知往往只凭直觉上的好恶的认知特点，在内容的安排上它的理论性不能太强，要能与汽车的基本结构和相关实物相联系，注重知识的实用性与趣味性。
第五,作为一门汽车运用与维修专业的基础课程，它要具有专业指导性。在此条件下，本课程主要以八个阶段性的任务展开：①识读汽车零件图及装配图、②汽车的运动及受力分析、③认识汽车常用机构、④认识机械传动、⑤认识汽车上的常用联接、⑥认识液压传动基础、⑦认识汽车工程材料、⑧汽车维修工具、量具的使用，而在每一项目中都是以汽车作为分析和研究的对象，使学生在学习中时刻在对自己的专业有所认识和了解，以此来尽量全面的、有针对性的开展教学活动。
第六，本课程建议课时为108课时。
2、课程目标 本课程在教学过程中，结合学生和本专业实际，运用多媒体教学和现场参观、汽车零件部件拆装等教学手段和方法，使学生对汽车机械基础教学内容有一个基本的理解和掌握。通过本课程的学习，使学生能够正确解决机械设备中具有的共性的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力以及创业精神和创新意识。
职业能力目标：
l 掌握机械制图基本知识，具备一定的识图能力，并可根据图样进行汽车零件的检验，修配，进行总成和部件的正确拆卸和装配。对绘图能力的要求可相应降低。
l 掌握金属材料、非金属材料及汽车运行材料的分类、品种、规格、使用特性、牌号和发展趋势。能识别常用金属材料牌号、初步具备分析非金属材料特性和应用状况的能力及提高材料性能的方法。掌握选择、使用汽车运行材料的技能，能对在用润滑油的质量进行监测评估。
l 掌握各种机械传动，如带传动、链传动、齿轮传动、凸轮机构、四杆机构、螺纹连接、键连接等在汽车上的应用以及它们的运动特性、结构特点和工作原理。
l 掌握液压传动的工作原理， 了解汽车常用的液压回路、液压元件，初步能分析汽车液压元件常见故障。
l 通过师生、学生彼此之间的讨论、合作，培养学生表达能力和人际沟通能力，让学生能从维修案例中寻找共性举一反三， 不断积累汽车维修经验将来毕业后能胜任岗位要求，又能适应汽车运用与维修市场的变化和发展需要。
l 能正确使用各种常用维修工具、量具。
3、课程内容与要求 项目名称 工作任务 课程内容与要求 活动设计 参考课时 项目一 识读汽车零件图及装配图 任务1 掌握汽车识图基本知识 课程内容 1. 常用绘图工具及其使用 2. 机械制图国家标准 1. 将学生分组，每5人一组 2. 利用多媒体教学手段，结合汽车简单零件实物， 演示投影的形成及规律，掌握简单图样的画法 10 3. 三视图的形成，对应关系 4. 投影规律 要求 1. 能记住制图国家标准中的相关规定 2. 能利用空间想象理解三视图的形成及投影规律 3. 能根据相关国家标准正确的绘制简单汽车零件 3. 每小组尝试绘制多个不同简单汽车零件图，每组请同学展示绘制成果，并相互点评 4. 教师对每组所画图样进行考核评价 任务2 识读汽车活塞连杆组零件图 课程内容 1. 零件图的内容.作用.表示方法 2. 识读零件图的步骤和方法 3. 表面粗糙度的含义.符号意义和标注方法 4. 公差与配合的基本术语 5. 形位公差的含义、符号表示及标注方法 6. 汽车活塞连杆组零件图的识读过程和方法 要求 1. 能说出零件视图的表达方式 2. 能说出剖视图、断面图的画法 3. 能理解表面粗糙度的含义，记住符号的意义 4. 能辨认公差带图的各尺寸，理解其含义 5. 能识别图纸上形位公差项目的符号并理解其含义 6. 理解汽车常用零件的画法 1. 将学生分组，每5人一组 2. 利用多媒体，以汽车零件实物对照多媒体演示各种零件的零件图，分析零件图的画法 3. 分发任务工单，填写零件图所采用的表达方式及内容 4. 每小组请同学代表上讲台找出与实物对应的零件图，并描述零件图的内容 5. 教师对学生的描述作综合的考评 10 任务3 识读汽车发动机汽缸体曲轴箱体组装配图 课程内容 1. 装配图的内容、作用 2. 识读装配图的方法和步骤 3. 汽缸体曲轴箱体组装配图的识读过程 要求 1. 了解机械图样的种类 2. 了解装配图的作用和内容 3. 能看出曲轴箱体组装配图中主要零部件的形状 4. 能初步看懂汽缸体曲轴箱体组装配图中各零件之间的相对位置 1. 将学生分组，每5人一组 2. 利用多媒体，以汽车零件实物对照多媒体演示各种零件的零件图 3. 分发任务工单 4. 每小组请同学代表上讲台找出与实物对应的零件图，并指出所绘零件图对应的位置关系 5. 最后由学生各小组互评、老师点评完成 8 项目二 汽车的运动及受力分析 任务1 掌握力学基础知识 课程内容 1. 静力学基本概念 2. 平面力系基本概念 3. 平面汇交力系受力分析 4. 力偶、力矩的概念 要求 1. 能复述静力学基本概念 2. 能复述平面力系基本概念 3. 会对受平面汇交力系作用的机件进行受力分析 1. 利用多媒体和实物演示，让学生理解力学相关的基本概念 2. 让学生运用所学的力学知识分析汽车在行驶以及汽车转向过程中力的传递 3. 让学生按照要求认真完成任务工单 6 任务2 汽车车桥、车架、悬架受力分析 课程内容 1. 曲轴连杆组在运动过程中的受力分析 2. 汽车车架的受力分析 3. 汽车悬架、车桥的受力分析 要求 1. 会对活塞连杆机构在不同位置中进行受力分析 1. 通过运用多媒体、示教板等教学手段，演示活塞连杆机构、车桥、车架、悬架的受力情况 2. 分小组对活塞连杆机构、车桥、车架、悬架的受力进行分析、讨论 8 2. 理解平面力系的基本概念 3. 会对受平面任意力系作用的机件进行受力分析 4. 加深对力矩、力偶概念的理解 5. 会对受平面平行系作用的机件进行受力分析 3. 经小组成员讨论完成任务工单 任务3 运动件的摩擦和运动分析 课程内容 1. 汽车运动件的摩擦分析 2. 汽车飞轮、车轮转速测定 3. 转速与线速度、角速度的关系 要求 1. 能说出滑动摩擦与滚动摩擦相关的概念 2. 能概述滑动摩擦定理、摩擦角及自锁现象 3. 能说出刚体定轴转动的概念 4. 能够说出刚体定轴转动的角速度和线速度的概念 1. 以多媒体和实物的形式进行演示，让学生明白摩擦的概念 2. 运用汽车活塞连杆的运动、曲轴的转动、车轮的滚动对其进行摩擦的分析 3. 利用多媒体教学手段使学生了解运动学的基础知识，能复述角速度、线速度的定义 4. 用发动机测速仪测量飞轮转速 5. 分发任务工单 6. 每小组通过测量半径，引用公式算出线速度、角速度 6 项目三 认识汽车常用机构 任务 认识铰链四杆机构 课程内容 1. 铰链四杆机构的组成、类型 2. 曲柄存在条件 3. 铰链四杆机构的基本类型 4. 铰链四杆机构的演化 要求 1. 将学生分组，每5人一组 2. 分发任务工单 3. 每小组通过学生动手实践，制作简单的铰链四杆机构，观察其运动情况和规律 4. 由学生对汽车的了解找出相应的机构 6 1. 理解汽车常用机构中分类、特点 2. 理解铰链四杆机构的工作特性 3. 掌握铰链四杆机构类型的判别方法 项目四 认识机械传动 任务1 认识带传动和链传动 课程内容 1. 带传动的组成、类型、汽车上的应用、安装 2. 链传动的组成、类型及在汽车上的应用 要求 1. 能认识汽车上各类型的带传动及其特点 2. 能够按照正确的要求进行V带的拆卸与安装 3. 能在汽车上进行传动链的正确拆卸与安装 1. 将学生分组，每5人一组 2. 通过多媒体演示汽车上的常见机械传动，让学生了解各种传动的特点 3. 分发任务工单，找出汽车上的机械传动部位 4. 安排学生进行拆卸和安装实践 5. 对学生的任务完成情况进行评价 6 任务2 认识齿轮传动和蜗杆传动 课程内容 1. 齿轮传动的类型、特点、传动比的计算 2. 蜗杆蜗轮传动简介及在汽车上的应用 要求 1. 会计算齿轮传动的传动比 2. 能进行齿轮传动的拆卸与安装 3. 能认识汽车上的蜗杆传动，能复述方向机的工作过程 1. 将学生分组，每5人一组 2. 通过多媒体演示汽车上的常见机械传动，让学生了解齿轮传动的特点 3. 分发任务工单，找出汽车上的齿轮传动部位，并指出是哪种类型的齿轮传动 4. 安排学生进行拆卸和安装实践 5. 分组使用发动机维修翻转架，了解蜗杆涡轮传动 6. 对学生的任务完成情况进行评价 8 项目五 认识汽车上的轴、轴承及常用联接 任务1 认识轴和轴承 课程内容 1. 汽车上常见轴的类型和作用 2. 轴承的类型、结构、分类 3. 滚动轴承的代号 要求 1. 能识别并找出汽车上不同类型的轴，说出它们的作用 2. 能识别各种类型的轴承，说出其名称、代号的含义、作用 3. 能正确的选用并在汽车上采用正确的方法进行各种轴承的安装 1. 将学生分组，每5人一组 2. 分发任务工单 3. 每小组通过学生动手实践，在实训室认识各种型号的轴承达到教学目的 4 任务2 认识汽车上的常用联接 课程内容 1. 键的类型、作用 2. 销的类型、作用 3. 螺纹连接的分类、结构参数以及在汽车上的应用 4. 螺栓的选用 要求 1. 能识别汽车上各类型的键与销，并说出它们的作用 2. 了解螺纹连接的分类、结构参数以及在汽车上的应用 3. 能正确的选用和更换螺纹连接件 1. 将学生分组，每5人一组 2. 分发任务工单 3. 分组，让同学根据轴和轮毂选用合适的平键或半圆键；
根据活塞销孔装配活塞销；
用螺栓连接固定式联轴器，根据孔的大小和连接件的厚度选用螺栓 4. 教师根据学生的完成情况进行评价 6 项目六 认识汽车液压传动 任务 认识液压传动系统 课程内容 1. 液压传动的组成及工作原理 2. 常见液压元件及符号 3. 汽车上的液压系统 要求 1. 能复述液压基本回路及简单液压系统的组成和工作原理 1. 将学生分组，每5人一组 2. 利用多媒体，了解液压系统的组成和工作原理 3. 分发任务工单 2. 每小组在教师指导下通过实训，拆卸和装复简单的液压举升装置 10 3. 能认识常见液压元件实物及符号表示 4. 能拆卸和装复简单的液压举升装置和液压制动装置 项目七 认识汽车材料 任务1 认识汽车金属材料 课程内容 汽车上各种的金属材料的性能及图片展示 要求 能识别汽车上的各种金属材料并说出它们的特点、规格、使用特性、牌号和发展趋势 1. 对汽车的各部位进行仔细观察，思考汽车所选用材料的种类及要求 2. 利用多媒体教学手段，演示汽车用金属材料的使用性能，让学生明白金属材料的选用依据 3. 分发任务工单，让学生按照要求填写汽车各部分金属材料的名称、使用性能以及选用依据 2 任务2 认识汽车非金属材料 课程内容 汽车上各种的非金属材料的性能及图片展示 要求 能识别汽车上的各种非金属材料并描述它们的特点 1. 将学生分组，每5人一组 2. 利用多媒体创建虚拟环境条件 3. 每小组在教师指导下对应典型车型，识别汽车常用非金属材料，了解非金属材料分类、规格、使用特性、牌号和发展趋势 4. 分发任务工单，按照要求填写汽车各主要部分所使用的非金属材料 5. 根据学生的完成情况进行评价 2 任务3 认识汽车运行材料 课程内容 1. 汽车燃料的牌号、性能 2. 润滑油料的规格、作用及选用 3. 常用汽车工作液的选用 要求 能正确的选用汽车常用燃料、润滑油和工作液 1. 将学生分组，每5人一组 2. 利用多媒体，每小组在教师指导下对应典型车型，识别汽车所使用的燃油、润滑油及各种工作液，掌握选用各油液材料的依据 3. 利用多媒体创建虚拟环境条件，让学生选则合适的燃料、润滑油、工作液 4. 分发任务工单，让学生按要求进行填写油液的选用情况 5. 教师对学生的完成情况进行综合评价 4 项目八 汽车维修工具、量具的使用 任务1 正确使用汽车常用量具 课程内容 1. 简单测量工具的使用 2. 游标卡尺的使用 3. 千分尺的使用 4. 百分表与千分表的使用 要求 能用常用测量工具规范的、准确的测量各数据 1. 利用多媒体教学手段演示维修常用量具的使用方法及注意事项 2. 在实训室对实物进行测量，教师亲自示范量具的使用 3. 将学生分组，每5人一组，每组分发需测量的实物或模型 4. 分发任务工单，让学生完成测量并填写数据结果 5. 教师对测量结果进行综合评价 6 任务2 正确使用汽车常用工具 课程内容 1. 扭转旋具类工具的使用 2. 钳子和夹紧类工具的使用 1. 利用多媒体教学手段演示维修常用工具的使用方法及注意事项 6 3. 击打、切割 类工具的使用 要求 能说出汽车维修常用工具的正确使用方法及注意事项 2. 在实训室进行拆装零部件，教师亲自示范工具的使用方法 3. 将学生分组，每5人一组 4. 分发任务工单，让学生按照任务要求选用合适的工具进行拆装 5. 教师对测量结果进行综合评价 4、实施建议 4.1 教材编写 （1）教材编写应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系汽车实际。
（2）要体现通用性实用性、先进性。反映新技术、新工艺，典型产品或服务的选择要科学，体现地区行业特点。
（3）以工作任务为主线编写教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。
（4）有利于激发学生的学习动机，引导学生从已有的经验和知识出发，通过独立思考和合作交流，体验知识的发生与发展过程。
（5）考虑到不同学生之间的差异，在保证基本要求的前提下，教材应体现出自己的特色，并具有一定的弹性。教材编写时，应充分考虑与其他课程资源的开发和利用相结合。
4.2教学方法 （1） “教、学、做”理实一体化教学，加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型项目教学，完成课程的理论学习和技能训练。
（2）在教学过程中，理论联系实际，重视实物直观教学，并紧密结合职业资格证书和上岗证的考核要求。
（3） “分小组”教学，每个班级分成若干小组，每组4-6人。
（4） “任务工单”教学，工作过程以详细的引导文列出，制成工单形式，让学生在设定的工作环境下主动参与实际操作过程。
4.3教学评价 （1） 改革考核手段和方法，建立过程考评（任务考评）与期末考评(卷面考评)相结合的方法，强调过程考评的重要性。
（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段性评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、工作任务单、综合实践考试情况，综合评定学生成绩。完善过程考评（项目考评）和期末考评考核方法，强调过程考评的重要性。过程考评占60%，期末考评占40%。具体考核要求详见下表：
考评方式 过程考评（项目考评）60% 期末考评（卷面考评） 40% 素质考评 任务单考评 实操考评 10% 20% 30% 40% 考评实施 由教师、组长和小组代表分别填写 由教师根据学生完成情况进行考评 由实训指导教师对学生进行项目操作考评 按照学校教务处组织考评 考评标准 根据遵守人身安全、设备安全和生产纪律等情况进行打分 完成工作单记录情况进行打分 任务方案正确14分、工具使用正确6分、操作过程正确14分、任务完成良好6分 建议采用多种题型进行考核 注 造成设备损坏或人身伤害本项目记0分 4.4资源利用 （1）充分利用学校多媒体资源，将网络技术融入课程教育；
（2）搭建产学合作平台，多创造学生到相应的企业、岗位去参观、学习的机会，让学生更深入、直观得了解岗位的工作过程；
（3）本课程采用理实一体化与汽车生产企业、汽车4S店合作开发相关课程资源，将企业相关岗位日常工作中常见汽车构造内容呈现在教学课件中，结合本课程的课程要求，使学生能在上岗之前提前接触并熟悉岗位要求，为学生零距离上岗做好扎实的知识、技能和素质铺垫。
4.5其它说明 本课程教学标准适用于中等职业学校汽车运用与维修及其他汽车相关专业（三年制）。